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Conjugaison

Volume 2 / 4
ISBN 978-2-210-65420-4
Transcription d’extraits de l’édition originale – ARIAL 20 -

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Sommaire
Le verbe

Passé, présent, futur ______________________

L’infinitif du verbe _________________________

54

56


Le présent de l’indicatif


Le présent des verbes du 1er groupe __________

Le présent des verbes en –ier, -uer, -ouer _____

Le présent des verbes en –cer, -ger, -guer _____

Le présent des verbes du 2e groupe __________

Révisions _______________________________
Le présent des verbes du 3e groupe (1) _______

Le présent des verbes du 3e groupe (2) _______

Le présent des verbes être, avoir, aller, faire et partir __________________________________

Le présent des verbes dire, pouvoir, venir, voir et vouloir _________________________________

Révisions _______________________________

58

60

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70
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74

76



Les autres temps de l’indicatif


Le futur des verbes du 1er et du 2e groupe _____

Le futur des verbes être, avoir et aller ________

Le futur des verbes venir, faire, voir et partir ___

Le futur des verbes vouloir, pouvoir, dire et prendre ________________________________

Révisions _______________________________
Le passé composé (avec l’auxiliaire avoir) _____

Le passé composé (avec l’auxiliaire être) ______

L’imparfait : 1er et 2e groupes _______________

L’imparfait : être, avoir et aller _______________

L’imparfait : venir, faire, voir et partir __________

L’imparfait : vouloir, pouvoir, dire et prendre ____

Le passé simple (1) _______________________

Le passé simple (2) _______________________

Révisions _______________________________

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100

102

104


Un autre mode

Le présent de l’impératif ___________________

106



Tableau de conjugaison ______________ 102
54

Passé, présent, futur

___________________________________________
c:\users\laurence\documents\fichier editeurs\dorner français\conjugaison\images\page 54.jpg

54 – 1

page 54c


Albert Uderzo, René Goscinny, Le Combat des chefs, www.asterix.com, 2012 Éditions Albert René Goscinny-Uderzo.
 La bataille a-t-elle déjà eu lieu ?

 Le chef Abraracourcix a-t-il déjà été défié ?

 Quels mots te permettent de répondre à ces questions ?

54 – 2

A retenir
• Les verbes conjugués permettent de situer des faits qui ont lieu :

– dans le passé : Nous l’avons vaincu au cours d'une glorieuse bataille !

– dans le présent : Tu peux défier le chef Abraracourcix.

– dans le futur : Dès demain, je défierai mon rival.
• D’autres éléments dans les phrases apportent également des précisions concernant le déroulement de ce qui se passe (jadis, hier, ce matin, lundi, maintenant, en ce moment...). On les appelle des indicateurs de temps.
54 – 3

Reconnaître et utiliser les indicateurs de temps
1. Recopie les phrases. Souligne les verbes conjugués en rouge et les indicateurs de temps en vert.
a. Maintenant, les élèves font un exercice de grammaire.

b. Nous avons reçu, avant-hier, une carte postale de nos amis anglais.

c. Dimanche prochain, vous prendrez le train pour Nantes.

d. L'école n'était pas encore obligatoire au début du XIXe siècle.

e. Tu as cueilli des mûres dans le jardin ce matin ; en ce moment, tu prépares des confitures.
54 – 4

2. Classe les indicateurs de temps dans le tableau.


Passé




Présent




Futur





autrefois – maintenant – dans trois jours – en ce moment – il y a un an – bientôt – au siècle précédent – de nos jours – quand j'aurai dix ans
55

3. Recopie les phrases en les complétant avec un indicateur de temps.

Conseil : Tu peux placer l'indicateur de temps au début ou à la fin de la phrase.
a. J'irai au collège André Malraux.

b. Nous avons visité l'Assemblée nationale.

c. Tu partais pêcher avec ton grand-père.

d. Elle écoute les informations à la radio.

e. Vous vous inscrirez à un cours de danse.
4. Recopie les phrases en choisissant le temps qui convient.
a. Ce matin, Sami (se lèvera – s'est levé) de bonne heure.

b. Les vacances (se terminaient – se termineront) dans deux semaines.

c. En ce moment, Macha (lisait – lit) un roman de Roald Dahl.

d. Si le soleil se montre, les enfants (allaient – iront) se promener.

55 – 1

Reconnaître le temps grâce aux verbes
5. Écris les actions sous l'axe chronologique.

Conseil : Note les actions les unes sous les autres
tu joues – elles liront – je connais – vous avez compris – tu jouais – nous partons – il revient – nous partirons – vous compreniez – elles lisent –

tu joueras – il est revenu – je connaissais


hier

maintenant

demain












55 – 2

6. Pour chaque phrase, indique si les faits se déroulent au passé, au présent ou au futur.
a. Tu nettoies les vitres de ta chambre.

b. Les professeurs de sport organiseront un tournoi de handball.

c. Je ne suis pas allée chez Roméo.

d. Nous corrigeons notre dictée.

55 – 3

Retrouver la chronologie d'un texte
7. Pour chaque série, remets les trois phrases dans l'ordre chronologique.
a. Nous mangerons le gâteau pour le goûter. – Nous avons acheté de la farine, des œufs et du sucre. – Nous préparons la pâte.
b. Tous les élèves votent. – Demain, Kim participera à son premier conseil d'école. – Kim s'est présentée pour être déléguée.
c. La chenille se transforme en chrysalide. – La chrysalide deviendra un beau papillon. – La chenille est sortie de l'œuf
55 – 4

8. Remets les phrases de ce texte dans l'ordre chronologique.
a. De plus, des actions de l'homme ont abîmé la planète.

b. Avec les efforts de chacun, notre planète sera sauvée.

c. La protection de l'environnement devient nécessaire.

d. Pendant longtemps, on a cru que les ressources de la Terre étaient inépuisables.
55 – 5

À toi d’écrire !

9. Observe le dessin. Imagine ce qui s'est passé avant et ce qui se passera après.

page 55
10. Aplusbégalix décide de rencontrer Abraracourcix pour le défier (p. 54). Écris le dialogue entre les deux personnages. Utilise le passé, le présent et le futur.

56

L’infinitif du verbe : groupe, radical, terminaison

___________________________________________
L'Empire romain d'Occident disparaît en 476. Des peuples barbares s'installent en Gaule. Les Francs occupent tout le nord de l'ancienne Gaule et de l'actuelle Belgique. En 481, Clovis devient roi des Francs. Sous son commandement, les Francs font la conquête d'autres royaumes barbares et agrandissent leur territoire. Dans le récit du vase de Soissons, Clovis punit le guerrier qui veut garder le vase réclamé par l'évêque. En agissant ainsi, Clovis montre qu'il est le chef des Francs et qu'il choisit de se rapprocher de l'Église.

Histoire, cycle 3, Magnard.
 Relevez tous les verbes conjugués. Quel est leur infinitif ?

 Proposez un classement de ces infinitifs. Quel classement avez-vous effectué ? Comment avez-vous procédé ?

 Cherchez d'autres verbes pour chaque groupe d'infinitifs.

56 – 1

A retenir
• Un verbe a un radical et une terminaison : occuper  occup -er

radical terminaison

• L'infinitif sert à nommer les verbes. On reconnaît l'infinitif d'un verbe grâce à sa terminaison : -er, -ir, -re, -oir.

• Les verbes sont classés en trois groupes :

– le 1er groupe comprend tous les verbes dont l'infinitif se termine en -er (sauf aller qui appartient au 3e groupe) : occuper, s'installer, montrer...

– le 2e groupe comprend les verbes en -ir qui se conjuguent sur le modèle de finir (je finis, nous finissons) : agrandir, punir, choisir...

– le 3e groupe comprend tous les autres verbes : disparaître, devenir, faire, vouloir, aller, promettre, comprendre, croire...
56 – 2

Identifier le groupe d'un verbe
1. Pour chaque verbe, indique s'il appartient au 1er groupe ou au 3e groupe.
marcher – conduire – fuir – accélérer – épeler – recevoir – disparaître – rejoindre – téléphoner – vider – prendre – louer
2. Conjugue chaque verbe au présent à la 1re personne du pluriel, puis indique le groupe auquel il appartient.

tenir : nous tenons, 3e groupe

choisir : nous choisissons, 2e groupe
fleurir – avertir – cueillir – dormir – élargir – servir – sentir – bâtir – réunir – découvrir
57

3. Classe les verbes à l'infinitif dans le tableau.


Verbes du 1er groupe




Verbes du 2e groupe




verbes du 3e groupe





vieillir – vivre – insister – pouvoir – obéir – entretenir – songer – agir – croire – connaître – maigrir – remplir – enlever – salir – grimper
57 – 1

4. Recopie uniquement les phrases qui sont justes.
a. Un verbe à l'infinitif est un verbe qui n'est pas conjugué.

b. Le verbe aller est un verbe du 1er groupe.

c. Tous les verbes qui se terminent par -ir à l'infinitif appartiennent au 2e groupe.

d. Un verbe du 2e groupe se termine par -issons à la 1re, personne du pluriel du présent.

e. Le radical du verbe dormir est dorm-.
5. Trouve les infinitifs de ces verbes et indique leur groupe.
nous réfléchissons – il comprend – elle mettait – tu nageras – vous viendrez – ils ont grandi – elle applaudissait – ils sont allés – je danserai

57 – 2

6. Recopie les phrases en remplaçant les mots entre parenthèses par un verbe synonyme du 2e groupe au présent.
a. Les poires (deviennent mûres).

b. Le soir, les lions (crient).

c. Dès qu'on lui adresse la parole, elle (devient toute rouge), puis elle (devient toute pâle).


57 – 3

7. Recopie l'intrus dans chaque liste en expliquant pourquoi c'est un intrus.
je mange – tu écoutes – il sort – vous chantez

 L'intrus est sort, verbe du 3e groupe. Les autres verbes sont du 1er groupe.
a. elle finit – vous choisissez – tu pars – nous envahissons – je réussis – ils jaunissent
b. il noiera – elles pinceront – j'essaierai – tu chasseras – nous boirons – vous aérerez
c. vous preniez – nous lisions – elle tenait – je devais – ils allaient – tu agissais

57 – 4

8. Relève tous les verbes (conjugués ou à l'infinitif) et indique à quel groupe ils appartiennent.
Au printemps, on voit des insectes, comme les abeilles, qui butinent de nombreuses fleurs. L'abeille récolte un liquide sucré au fond de la fleur, le nectar, qui servira pour nourrir la ruche. Lorsqu'elle butine le nectar, son corps est en contact avec les étamines et se couvre de pollen.

Sciences, cycle 3, Magnard.


57 – 5

9. Recherche des verbes à l'infinitif.

Conseil : Tu peux t’aider d’un dictionnaire. Dans le dictionnaire, les verbes sont écrits à l’infinitif.
a. Trouve un verbe du 1er groupe commençant par :

A  arriver ;

B  bousculer ;

C  …

D

E

F

G

H

I

J

57 – 6

b. Trouve un verbe du 2e groupe commençant par

F

G

H

J

M

P

R

S

V
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