Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France)


télécharger 1.91 Mb.
page1/64
typeDocumentos
exemple-d.com > documents > Documentos
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64
Version de travail – octobre 2009

Ressources vives

Le travail documentaire des professeurs,

le cas des mathématiques



Coordination : G. Gueudet et L. Trouche
Préface : M. Artigue

Contributions : J. Adler, T. Assude, B. Bachimont, E. Bruillard, Y. Chevallard, G. Cirade, D. Forest, G. Gueudet, F. Ligozat, M. Maracci, C. Margolinas, M.A. Mariotti, A. Mercier, C. Proust, J. Remillard, K. Ruthven, G. Sensevy, J. Trgalova, L. Trouche, F. Vandebrouck, C. Winsløw, F. Wozniak.


Edition proposée aux Presses Universitaires de Rennes et à l’INRP

Table des matières


Préface – Michèle Artigue (Université Paris 7, France)



Introduction – Ghislaine Gueudet (IUFM, UBO, France), Luc Trouche (INRP, Université de Lyon, France)




1

Part. 1 : Sources et ressources du professeur



Chap. 1 – Jillian Adler (University of the Witwatersrand, South Africa)




La conceptualisation des ressources. Apports pour la formation des professeurs de mathématiques

7

Chap. 2 – Yves Chevallard (IUFM, Université de Provence, France), G. Cirade (IUFM, Université de Toulouse, France)




Les ressources manquantes comme problème professionnel

19

Chap. 3 – Ghislaine Gueudet, Luc Trouche




Des ressources aux documents, travail du professeur et genèses documentaires

31

Chap. 4 – Bruno Bachimont (Université de Technologie de Compiègne, France)




Le numérique comme support de la connaissance : entre matérialisation et interprétation

43

Chap. 5 – Maria-Alessandra Mariotti, Mirko Maracci (Università di Siena, Italy)




Un artefact comme instrument de médiation sémiotique : une ressource pour le professeur


55

Part. 2 : Ressources des professeurs, dimensions collectives



Chap. 6 – Carl Winsløw (University of Copenhagen, Denmark)




Produire l’enseignement : entre individuel et collectif

69

Chap. 7 – Ghislaine Gueudet, Luc Trouche




Genèses communautaires, genèses documentaires : histoires en miroir

81

Chap. 8 – Gérard Sensevy (IUFM, UBO, France)




Formes de l’intention didactique, collectifs, et travail documentaire


93

Part. 3 : Ressources pour et par le curriculum





Chap. 9 – Christine Proust (CNRS, France)




Ecrits d’élèves et écrits de maîtres : la documentation scolaire en Mésopotamie

105

Chap. 10 – Kenneth Ruthven (University of Cambridge, UK)




Constituer les outils et les supports numériques en ressources pour la classe

119

Chap. 11 – Janine T. Remillard (University of Pennsylvania, USA)




Modes d’engagement : comprendre les transactions des professeurs avec les ressources curriculaires en mathématiques

131

Chap. 12 – Eric Bruillard (IUFM, Université Paris 12, France)




Le passage du papier au numérique : le cas du manuel scolaire

143
Chap. 13 – Claire Margolinas (IUFM, Université Clermont-Ferrand, France), Floriane Wozniak (IUFM, Université Lyon, France)

Rôle de la documentation scolaire dans la situation du professeur : le cas de l’enseignement des mathématiques à l’école élémentaire


155

Part. 4 : Ressources du professeur et action didactique





Chap. 14 – Fabrice Vandebrouck (Université Paris 7, France)




Ressources et documents, le cas de la démarche expérimentale en mathématiques

169

Chap. 15 – Jana Trgalova (INRP, France)




Documentation et décisions didactiques du professeur

181

Chap. 16 – Florence Ligozat (Université de Genève, Suisse)




Les textes de l'activité mathématique scolaire. Préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l'action didactique

201

Chap. 17 – Dominique Forest (IUFM, UBO), Alain Mercier (INRP, France)




Vidéos de séances en classe et ressources pour l'enseignement, éléments d'analyse

213

Chap. 18 – Teresa Assude (IUFM, Université de Provence, France)



Enquête documentaire et action didactique conjointe professeur-élèves



227


Conclusion – Ghislaine Gueudet, Luc Trouche


239

Index

243
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64

similaire:

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) icon29 (1996), p. 190. A. Bouguerra. Lyon, France: insa de Lyon; Ph....

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconMa thèse en 180 secondes
«Université de Lyon». L’Université de Lyon procédera, pour ce faire, à une sélection des 14 candidats dont les modalités sont détaillées...

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconUniversité de Versailles Saint Quentin en Yvelines U. F. R médicale Paris Ile de France – Ouest

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconLa nationalité française
«jus sanguinis») ou par la naissance en France de parents nés en France («jus soli»)

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconContrat-cadre de partenariat france mns / entre les soussignes
«Abonnement» : droit d’accès temporaire au service de mise en relation proposé par France mns au profit du Partenaire

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconPac type groupe regional sage ile de france v4 nov 2010 porter a...

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconL’objectif de cette déclaration d’invention est de permettre aux...

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconUniversite pierre mendes france ufr economie, Stratégies, Entreprise Enseignement à distance
«Réserve» pour le peuple indien. La réponse du Chef Seattle, publiée ici intégralement, a été décrite comme la plus belle et la plus...

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconUn texte d’une écrasante vérité attribué à un Juif
«Le Droit de la Race supérieure» et «A nous la France» furent publiés en 1914, puis une dernière fois en 1934. Les ouvrages furent...

Introduction – Ghislaine Gueudet (iufm, ubo, France), Luc Trouche (inrp, Université de Lyon, France) iconAction publique tranquillité publique, faciliter la vie des riverains...
...






Tous droits réservés. Copyright © 2017
contacts
exemple-d.com